Petits exercices pour aiguiser son sens critique

Nous avons proposé à deux classes de 3eme et de 4eme du collège Léon Blum de Wingles de confronter leur regard sur les trois spectacles vus au Grand Bleu ces deux derniers mois :

Le Bruit des os qui craquent / cie Tourneboulé

Silence / cie Night Shop théâtre

Les trois petits vieux / cie Par-dessus bord

Je me souviens… Première étape : se souvenir. Expliciter l’ image qu’il vous reste du spectacle. Quel souvenir me revient spontanément à l’esprit ? Préciser le souvenir en détaillant ce que j’ai aimé, compris, aurais attendu, préféré, etc.

Le Bruit des os qui craquent : je me souviens du début quand elle lance la lampe, de la peur, de l’infirmière qui raconte l’histoire, de la fille avec une kalachnikov, des deux enfants qui courent, je me souviens de la personnalité d’Elikia méfiante et triste en même temps…

Silence : je me souviens de deux retraités dans une maison de retraite, du jeu « Qui est-ce ? », le fait que Jean et Elise ne parlaient pas beaucoup, des deux aides-soignantes, du moment où Jean a fait la recette de sa femme et de la fille qui mange les morceaux de gaufres…

Les trois petits vieux : je me souviens des jeux de mots sur les t-shirt comme ACVQ, du moment avec la lettre, quand ils ont peur, du caddie en forme de bateau pirate, du moment où ils se cachent quand ils entendent le son de la sonnette…

Lister trois mots pour évoquer le spectacle (émotions, personnages, histoire, etc). Petite sélection des propositions :

Le Bruit des os qui craquent : histoire vraie, fuite, sombre, la guerre, survie, énergique, émouvant, captivant

Silence : gaufres, solitude, personnages réalistes, amour, peu d’action, calme, personnes âgées, maison de retraite, triste

Les trois petits vieux : drôle, marrant, peur, mort, amitié, joyeux, les théières

De quoi ça parle ? Quels étaient les thèmes, étaient-ils intéressants, surprenants, dérangeants ? Qu’est-ce qui vous a ému, fait rire, sourire, mis en colère, etc. Chaque élève s’est ensuite essayé à analyser les thèmes développés dans le spectacle avant de s’arrêter sur le travail de mise en scène.

Scénographie. Dessiner ou décrire les éléments de la scénographie : y avait –il un décor ? Dans quelle mesure était-il réaliste ? S’agissait –il d’un lieu unique ? Décrire l’espace, ses formes, ses couleurs. Y avait-il des objets ? Combien d’acteurs pour combien de personnages ? Quel rapport au public ? etc.

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A l’instar des élèves de Wingles, nous vous invitons à mettre des mots ou des images sur les émotions nés du spectacle. Vous trouverez très prochainement sur le site du Grand Bleu un petit guide pour vous y aider.

Concours Mon plus beau spectacle !

Nous invitons chaque spectateur, individuellement ou en groupe à s’exprimer et à participer au jeu concours Télérama / La Belle Saison.

Exprimez ce qui vous a fait rire, sourire, pleurer ou agacer avec un dessin, une photo, une vidéo, avec des mots… Les propositions sont à envoyer au plus tard le 31 mai 2015.